Впервые узнала о сервисах Linoit и Wallwisher. Очень понравился Linoit. Зарегистрировалась на Linoit, прочитала теоретический материал. В общую презентацию вставила свое фото и стикер. Создала презентацию на Linoit. Это было интересно. Уже научила своих учеников пользоваться Linoit. Осваиваю доску желаний.  Изучила материал по этике. Это очень важно.Открываю для себя и своих учеников удивительные возможности работы в интернете и создание всевозможных работ на разных сайтах.

Впервые узнала о сервисах Linoit и Wallwisher. Очень понравился Linoit. Зарегистрировалась на Linoit, прочитала теоретический материал. В общую презентацию вставила свое фото и стикер. Создала презентацию на Linoit. Это было интересно. Уже научила своих учеников пользоваться Linoit. Осваиваю доску желаний.  Изучила материал по этике. Это очень важно.Открываю для себя и своих учеников удивительные возможности работы в интернете и создание всевозможных работ на разных сайтах.

   Сейчас в школах многие учащиеся пользуются современными информационными технологиями, например веб-квесты. Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными.   
 Веб-квест упрощает учащимся процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентациях. Использование учениками  веб-квестов способствует повышение мотивации к самообучению, помогает формировать новые компетенции и реализовывать их творческий потенциал.
Работа учащихся в веб-квестах, думаю, делает учебный процесс живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем. Потому что при работе в веб-квестах развивается ряд компетенций как использование ИТ для решения разных задач (в т.ч. для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, флеш-роликов, баз данных и т.д.), работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль), умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор.        

Тема 1 «Введение в технологию веб-квест».

“ ! ” – Это меня заинтересовало;

          “ – “ – Я  думаю иначе;

          “ V “ – Я знаю это;

          “ + “ – Новая информация;

          “ ? “ – Не понял, есть вопросы.

Заполните таблицу, используя условные обозначения. Добавьте еще 4 пункта по своему усмотрению.