Профессия учитель. В последнее время о ней говорят очень много. Говорят о ней разное. А учитель? Вот он, зайдите в любую школу, работает себе и работает. Являясь одним из тех людей, которые фанатично преданы профессии и не мыслят своей жизни вне школы, я считаю, что мой главный вклад в повышение статуса учителя — это мой личный пример, мой каждодневный труд.
Я работаю в МОБУ СОШ № 16 г. Белорецк муниципального района Белорецкий район Республики Башкортостан учителем английского языка с января 2009 года. Образование - высшее, окончила Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2013 год. Имею 1 квалификационную категорию. Являюсь руководителем экспериментальной площадки «Формирование экологического мировоззрения школьников» на базе МОБУ СОШ № 16 г. Белорецк с 2014г.
Имею следующие награды: Грамота МКУ отдела образования за участие в муниципальном конкурсе «Педагог года-2013» 2013 г., Грамота МКУ отдела образования за 2 место в муниципальном конкурсе «Педагог года-2016» 2016 г., Грамота МУ Отдела образования за многолетний труд в деле воспитания подрастающего поколения и высокий профессионализм, 2015 г.
Имею следующие публикации: 1. Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. (Уфа, ноябрь 2013г.). – Уфа: Лайм, 2013. – viii, 238 с. (Статья «ГИА как итоговая форма контроля сформированности умений говорения на уроках английского языка»)
2. «Учительская стезя: Сборник эссе / Под ред. И. В. Жаборовского. – М.: ООО «Адвансед солюшнз», 2014. – 300 с. (Статья «Ты стоишь на пороге новой жизни …»)
3. Социальная сеть взаимовыручки для учителей от InfoUrok.RU/ - www.infourok.ru,05.07.2013 (Методическая разработка «British Parliament»)
4. Дистанционный Образовательный Портал «Продленка». – www.prodlenka.ru, 10.07.2013 (Методический материал «Let’s go to London»).
5. Интерактивный научно-методический журнал «Сообщество учителей английского языка». – www.tea4er.ru, 2013г. (Методическая разработка «АПО. Проектная деятельность как основа личностного развития и коммуникативной компетенции»).
6. Интерактивный научно-методический журнал «Сообщество учителей английского языка». – www.tea4er.ru, 2013г. (Методический материал «Разработка урока «The Great Russian Writers», 8 класс»).
7. Интерактивный научно-методический журнал «Сообщество учителей английского языка». – www.tea4er.ru, 2013г. (Методический материал «Рабочая программа и календарно-тематическое планирование к УМК «Happy English.ru» К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман», 8 класс»).
8. Интернет-проект «Копилка уроков – сайт для учителей». – www.kopilkaurokov.ru,10.06.2014 (Методическая разработка «At the supermarket»).
9. Интернет-проект «Готовые уроки для учителя в сети Интернет: www.gotovimyrok.com,18.12.2014 (Методическая разработка «”The Beatles” – music for soul»).
10. Сайт «Академия роста». – www.akrosta.ru, апрель,2015г. (Методическая разработка «My day (Распорядок моего дня)»).
11. Осторожно, говорящая одежда // Юный ученый. – 2015. – № 2. - С. 27.
Профессиональные и личностные ценности: работоспособность, владение методикой, умение планировать свою работу, находить контакт с учениками и анализировать результаты труда, отзывчивость, коммуникабельность, тактичность, ответственность.

Цель - Активизация лексико-грамматических навыков по теме.
Задачи - Введение лексики по теме с опорой на иллюстрации; развитие навыков чтения (брошюра); введение модальных глаголов can’t, must, mustn’t; составить список правил для своей комнаты;
Планируемые результаты - освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Виды жилища» и «Правила проживания»; умение спрашивать и давать разрешение или отказывать; научатся использовать в речи модальные глаголы can/ can’t/ must/ mustn’t; составления списка правил для своей комнаты

Цель - Активизация лексико-грамматических навыков по теме.
Задачи - Введение лексики по теме с опорой на иллюстрации; развитие навыков чтения (брошюра); введение модальных глаголов can’t, must, mustn’t; составить список правил для своей комнаты;
Планируемые результаты - освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Виды жилища» и «Правила проживания»; умение спрашивать и давать разрешение или отказывать; научатся использовать в речи модальные глаголы can/ can’t/ must/ mustn’t; составления списка правил для своей комнаты

Цель - Активизация лексико-грамматических навыков по теме.
Задачи - Введение лексики по теме с опорой на иллюстрации; развитие навыков чтения (брошюра); введение модальных глаголов can’t, must, mustn’t; составить список правил для своей комнаты;
Планируемые результаты - освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Виды жилища» и «Правила проживания»; умение спрашивать и давать разрешение или отказывать; научатся использовать в речи модальные глаголы can/ can’t/ must/ mustn’t; составления списка правил для своей комнаты

Бузорина Ксения Алексеевна
учитель английского языка
МОБУ СОШ № 16 г. Белорецк

Работа по новым стандартам — это, прежде всего, изменения в работе педагогов, новые задачи для них и новые требования.
Мир детства – таинственная и чудесная планета, жители которой много знают, многое понимают, чувствуют, но у них мало жизненного опыта. Они приобретают этот опыт в своей деятельности, в играх. Если мы создадим условия, при которых ребенок ежедневно погружается в различные виды деятельности, нацеленные на раскрытие его способностей, задатков, на творческое самовыражение, то тем самым достигнем тех целей, которые ставит перед нами новый стандарт образования.

Я заявку отправила еще 8 июля, но свидетельства не получила. Отправила повторно 10 июля.

1. Какие из изученных Вами электронных приложений Вам показались наиболее интересными и продуктивными в процессе обучения иностранному языку. Почему?

Электронное приложение Easy Quisy, на мой взгляд, является наиболее интересной и продуктивной в процессе обучения и преподавания английского языка, поскольку она является бесплатной программой и очень простой и удобной в применении. В ней нет ненужных лишних вкладок, кнопок, только все самое основное и удобное.

2. С какими трудностями Вы столкнулись при работе с конструктором Easy Quizy?

Мне только трудновато было определиться с темой лексико-грамматического теста, а так там все доступно и удобно, а также и понятно. Поэтому больше никаких трудностей у меня не возникло.

3. Планируете ли Вы использовать электронные приложения для создания тестов и дальнейшее их использование в своем учебном процессе. Если да, то какие именно приложения Вы выбрали?

Конечно, обязательно буду продолжать работать в программе Easy Quisy и уже посоветовала многим коллегам попробовать воспользоваться им для подготовки к урокам в новом учебном году.

4. Отметьте 5 работ участников курса, которые Вам наиболее запомнились и почему?

1. Шарафутдинова Татьяна Михайловна Лексический тест по теме «Еда». В этой работе я отметила интересные и красочные анимации и правильно и поэтапно составленный тест.
2. Будник Анастасия Сергеевна – «Religions». Достаточно интересная и доступная детям тема, материал которой встречается довольно редко на страницах журналов или же интернета.
3. Таратухина Татьяна Александровна «American States». Интересный материал, в котором детям доступны познавательные факты.
4. Юрова Марина Владимировна -Лексико грамматический тест «Проверь себя». Буду использовать на своих уроках английского языка. Интересные и понятные задания, с которыми может справиться даже самый слабый ученик.
5. Красикова Екатерина Николаевна - Грамматический тест. Интересный тест и доступные задания.

Светлана Сергеевна, большое спасибо за Вашу работу. Очень ценную информацию вы нам дали. Побольше бы таких мастер-классов. Творческих успехов Вам и удачи!

K. Kaufman, M. Kaufman
Unit 8
Lesson 8
Предназначен для обучающихся 5 классов общеобразовательной школы

Спасибо!

master-test.net/ru/quiz/testing/id/34265#quiz_item_5



Поздравляем! Вы справились с тестом!

Набрано балов: 8 из 13

Пройдено 62% теста

Общее количество вопросов: 11

Количество правильных ответов: 8

Количество неправильных ответов: 3

Спасибо!

Здравствуйте! Я проходила тест со школьного компьютера, а там интернет постоянно вылетал, я нажимала одну кнопку или вписывала слово, а у меня все перескакивало и получалось так, что нажимала не то, что нужно, а потом я прошла тест с домашнего компьютера и у меня все получилось нормально. Так я прошла во второй этап или нет?

Я прошла во второй этап???